O relacionamento entre professor e aluno no processo de ensino e de aprendizagem via contrato pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.62827/ei.v13i2.1009Palavras-chave:
Métodos Pedagógicos; Aprendizagem; Estudantes.Resumo
Introdução: Este artigo discorre acerca do relacionamento entre professor e estudante, bem como da forma como ele é totalmente permeado pelo contrato pedagógico que, por sua vez, possibilita a concretização do ensino e da aprendizagem. O contrato pedagógico é composto por cláusulas que têm por finalidade nortear esse relacionamento e a postura que o docente deve ter no exercício de sua profissão. Objetivo: Analisar como acontece o relacionamento entre professor e estudante no processo de ensino e de aprendizagem. Métodos: Foi realizada leitura crítica e interpretativa das obras, seguida de uma organização, na qual os conceitos centrais foram agrupados em eixos de discussão: contrato pedagógico e suas cláusulas; perfis docentes (permissivo, autoritário e autoridade); e relação entre ensino e aprendizagem. Resultados: O contrato pedagógico é essencial para o relacionamento entre professor e aluno, pois estabelece regras, deveres e direitos que orientam o ensino e a aprendizagem. Suas cláusulas são indispensáveis ao equilíbrio das relações de poder. A qualidade do ensino e da aprendizagem depende de o professor assumir sua autoridade, mediada pelo contrato pedagógico, e de aplicar efetivamente suas cláusulas no cotidiano escolar. Conclusão: Os resultados mostram que o contrato pedagógico viabiliza o ensino e a aprendizagem de qualidade, os quais, por sua vez, só podem acontecer quando o professor exerce o poder advindo do saber e quando assume a autoridade docente que lhe compete.
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