Work capacity index of professors of the physiotherapy course in a higher education institution in the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.62827/fb.v25i3.1000Keywords:
university professors; work capacity evaluation; health-disease process.Abstract
Introduction: Higher education has changed in technology or infrastructure, requiring more training from teachers and, consequently, increasing physical and mental overload. Objective: To evaluate the work capacity of professors of the Physiotherapy course at a private Higher Education Institution during the COVID-19 pandemic, considering their health conditions. Methods: Observational, cross-sectional study, with a quantitative approach. An interview was carried out with 18 teachers from the Physiotherapy course, over two months. To collect data, the following were used: a sociodemographic characterization questionnaire and the Work Ability Index (WAI). The study was approved by the FACENE Research Ethics Committee (opinion no. 4,373,034). The Kolmogorov-Smirnov test was used to check the normality of the distribution, and the chi-square test was used to check the association between variables. Results: Based on the WAI score, 55.6% (n=10) of teachers considered their work ability to be good, meaning that this was statistically associated with a lower age group (p<0.05). 77.80% (n=14) reported having less than five diagnosed diseases, of which 72.20% (n=13) did not present an impediment to carrying out their work and 66.70% (n=12) reported that it was not necessary to be absent from work due to health problems. Conclusion: It is necessary for these professionals to have institutional support to optimize ICT. Investigations are suggested to verify specific consequences of the adaptations and overload attributed after the COVID-19 pandemic.
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