Razonamiento clínico en enfermería: una revisión integrativa
DOI:
https://doi.org/10.62827/eb.v23i5.4028Palabras clave:
Razonamiento clínico; diagnóstico de enfermería; educación en enfermería.Resumen
Introducción: El razonamiento clínico es frecuentemente utilizado en la literatura científica para describir los procesos mentales involucrados en la prestación de cuidados a los usuarios del sector salud. La mejora del razonamiento clínico consiste en la precisión del enfermero, dada la complejidad de la asistencia brindada, muchas veces con obstáculos como la insuficiencia humana. los recursos financieros y materiales empeoran la asistencia prestada. Objetivo: identificar, analizar y discutir el estado del arte sobre el razonamiento clínico, para estudiantes de enfermería y en la práctica profesional de enfermería. Métodos: revisión integrativa, exploratoria, retrospectiva, mediante la estrategia PICo, con artículos publicados en revistas de las plataformas Pubmed, Bireme y SciELO, en inglés, español y portugués, publicados entre 2018 y 2023. Resultados: Se encontraron 32 artículos disponibles en línea en la plataforma Pubmed, 06 artículos fueron encontrados en SciELO y 127 artículos fueron encontrados en la plataforma Bireme Luego de la lectura de los respectivos artículos, se excluyeron 156 artículos, totalizando una muestra final de 9 artículos. Los estudios analizados abordan el uso de herramientas digitales y casos clínicos para mejorar el razonamiento clínico en enfermería. Aunque la Guía de Autoinstrucciones para el Razonamiento Clínico (GARC) no mostró un aumento en la precisión, otros enfoques, como software específico y casos clínicos reales, demostraron ser potencialmente efectivos como estrategias educativas, reforzando la relevancia de los recursos que promueven métodos seguros y decisiones diagnósticas precisas. Conclusión: Hay una falta de publicaciones que aborden el tema del razonamiento clínico en enfermería, lo que resalta la necesidad inmediata de que los investigadores exploren este tema de gran relevancia, tanto académica como profesionalmente.
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