Aprendizagem Motora Implícita de Habilidades Motoras Sequenciais em Indivíduos com Doença de Parkinson
Aprendizaje motor implícito en la enfermedad de Parkinson
DOI:
https://doi.org/10.62827/fb.v27i9.1300Palavras-chave:
Reabilitação Neurológica; Aprendizagem; Doença de Parkinson.Resumo
Introdução: A aprendizagem motora implícita envolve a aquisição de habilidades sem controle consciente da tarefa e está relacionada à atuação dos circuitos corticoestriatais e dos núcleos da base. Na Doença de Parkinson (DP), alterações dopaminérgicas podem influenciar os processos de aquisição e automatização de sequências motoras. Objetivo: Investigar se a aprendizagem motora implícita de habilidades motoras sequenciais em indivíduos com Doença de Parkinson difere das de indivíduos sem distúrbios neurológicos, analisando sua relação com a dominância manual. Métodos: Estudo observacional transversal composto por 18 voluntários distribuídos em Grupo Doença de Parkinson (GDP, n=9) e Grupo Controle (GC, n=9). Foram realizadas avaliações sociodemográficas, cognitivas (MEEM), de dominância manual (Edinburgh Handedness Inventory) e clínicas (MDS-UPDRS III e Hoehn e Yahr). A aprendizagem implícita foi avaliada pelo dispositivo Player Feedback, baseado no paradigma Serial Reaction Time Task, com 25 tentativas de movimentos sequenciais de alcance e toque por membro superior. Resultados: Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas entre as condições avaliadas (GPD, GPND, GCD e GCND) nas variáveis Número de Acertos, Percentual de Acertos, Tempo Médio de Reação, Pontuação e Sequências Acertadas. Descritivamente, indivíduos com DP apresentaram maior tempo de reação e menor desempenho em algumas variáveis de acurácia. Conclusão: Os achados sugerem que, na amostra estudada, indivíduos com DP mantiveram a capacidade de adquirir habilidades motoras sequenciais de forma comparável aos controles, embora as magnitudes de efeito médias indiquem uma tendência de prejuízo na acurácia e velocidade que merece atenção clínica.
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