Singular Therapeutic Project: a care intervention for an adolescent diagnosed with syphilis and experiencing psychological distress
DOI:
https://doi.org/10.62827/eb.v25i1.4204Keywords:
Primary Health Care; Adolescent Health; Syphilis; Mental Health; Nursing.Abstract
Introduction: The Singular Therapeutic Project (STP) for adolescents with syphilis is an essential interdisciplinary tool within the Brazilian Unified Health System (SUS) to address complex cases, emphasizing singularity, autonomy, and bonding. Objective: To describe the experience lived by preceptor professors of a Nursing course in implementing the Singular Therapeutic Project (STP) for an adolescent with syphilis experiencing psychological distress. Methods: This is a descriptive study, in the form of an experience report, carried out by preceptor professors from a nursing course between September and December 2023. The experience took place during a supervised internship in the Family Health Strategy and focused on the development and implementation of a Therapeutic Project aimed at an adolescent diagnosed with syphilis and experiencing emotional distress. Results: The main goals of the therapeutic project included the detection and treatment of syphilis in the adolescent, as well as strengthening the family’s connection with the care provided by the primary health care team. As a limiting situation, unsuccessful attempts were observed to establish a therapeutic bond with the adolescent’s boyfriend for diagnosis and initiation of syphilis treatment, due to significant resistance to healthcare professionals. Advances in emotional care were also identified, with one outcome being the adolescent’s monthly follow-up in psychotherapy with a psychologist working at the health unit. Conclusion: The experience enabled reflections and advances in the scientific field of practice among preceptor professors, primary care professionals, and nursing students and practitioners. With the Singular Therapeutic Project as the guiding axis, it contributed to building new perspectives on nursing education, while seeking to provide comprehensive and equitable care to the adolescent, also considering her life context.
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