Uso de tecnologias educacionais sobre reanimação cardiopulmonar em adultos para enfermeiros: uma revisão integrativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.62827/eb.v23i1.mt47

Palavras-chave:

enfermeiros (as); tecnologia educacional; reanimação cardiopulmonar.

Resumo

Objetivo: Identificou-se quais são os recursos tecnológicos educacionais descritos na literatura e desenvolvidos para enfermeiros sobre Reanimação Cardiopulmonar em adultos. Métodos: Estudo do tipo revisão integrativa de literatura, com busca nas bases de dados: Scopus, PUBMED, Web of Science, Science Direct e EMBASE. Resultados: Foram encontrados nove estudos que respondem à temática desta pesquisa, evidenciando diversas tecnologias de aprendizado e capacitação para enfermeiros em RCP no adulto. Dentre as tecnologias presentes nos referidos estudos aparecem simulações, videoaulas, cursos online, realidade virtual, possibilitando ao profissional enfermeiro a construção contínua pelo conhecimento e atualização em sua área de domínio. Conclusão: Há diversas formas tecnológicas de se obter o conhecimento e ensinar sobre o atendimento em Parada Cardiorrespiratória, porém é necessário que outros estudos tecnológicos sejam desenvolvidos com a temática no Suporte Avançado de Vida.

Biografia do Autor

  • Adriane Bochi Candido , UEM

    Enfermeira, Graduada pela Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), Presidente Prudente, SP, Especialização em Unidade de Terapia Intensiva pela Faculdade Dom Bosco, Maringá, PR; Mestrado Acadêmico pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil

  • Luciana Pizolio Garcia Dematte , UEM

    Enfermeira, Graduada pela Universidade Paranaense (UNIPAR), Paranavaí, PR; Mestrado Acadêmico pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá (UEM), e Aluna do Curso de Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil

  • Martina Mesquita Tonon, UEM

    Enfermeira, Graduada pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR; Mestrado Acadêmico pelo Pós-Graduação em Enfermagem (PSE), da Universidade Estadual de Maringá (UEM), e aluna do curso de Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PSE), da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil

  • Heloisa Cristina Druzian, UEM

    Enfermeira, Graduada pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí, PR; Mestranda em Enfermagem no Programa de Pós-Graduação (PSE), da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Maringá, PR, Brasil

  • André Estevam Jaques, UEM

    Enfermeiro, Graduado pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Graduação em Ciência da Computação pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), e Doutorado em Ciências - Programa de Enfermagem Psiquiátrica (PEP), pela Universidade de São Paulo - Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (USP),  Atualmente é Prof. Associado A e Coordenador Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá (UEM) Maringá, PR, Brasil

  • Marcelle Paiano, UEM

    Enfermeira, Graduada pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Especialização em Saúde Coletiva e Saúde Mental, Mestrado Acadêmico e Doutorado pela Pós-Graduação em Enfermagem (PSE), da Universidade Estadual de Maringá (UEM), atualmente é Professora do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Líder do Laboratório de Saúde Mental da Enfermagem (LASMENF) da (UEM), Tutora do Programa de Educação Tutorial (PET) da Enfermagem (UEM) Maringá, PR, Brasil

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Publicado

2024-05-24

Edição

v. 23 n. 1 (2024): Enfermagem Brasil

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Copyright (c) 2024 Adriane Bochi Candido , Luciana Pizolio Garcia Dematte , Martina Mesquita Tonon, Heloisa Cristina Druzian, André Estevam Jaques, Marcelle Paiano (Autor)

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Como Citar

Uso de tecnologias educacionais sobre reanimação cardiopulmonar em adultos para enfermeiros: uma revisão integrativa. (2024). Enfermagem Brasil, 23(1), 1437-1452. https://doi.org/10.62827/eb.v23i1.mt47