Utilization of virtual reality in the motor coordination of children with down syndrome: integrative review
DOI:
https://doi.org/10.62827/fb.v25i1.tk45Keywords:
down syndrome; virtual reality; motor skills.Abstract
Objective: To analyze the benefits obtained in the development of motor coordination through the use of virtual reality. Materials and Methods: A integrative review was conducted, employing the acronym (P) Individuals with Down Syndrome; (I) Use of games with virtual reality; (C) Not applicable; (O) Improvement, maintenance, and stimulation of overall motor coordination; (T) Randomized or non-randomized clinical trials. The research was performed in electronic databases BVS, Cochrane, LILACS, PEDro, SciELO, through the search for descriptors: Down Syndrome, experimental games, virtual reality, electronic games, motor skills, Motor Skills Disorders. Articles in Portuguese, English, and Spanish, published within the last 10 years and presented in full, were sought. Results: Based on the analysis of seven articles, it was found that the application of therapy to enhance motor coordination through virtual reality demonstrates satisfactory results. This is due to the variety of activities provided by the games that require concentration, effort, and skill, along with a rich set of visual and sensory stimuli that emphasize the improvement in motor performance, as long as they are applied properly. Final Considerations: From the studies analyzed, it was evident that the application of virtual reality as therapy offers significant benefits for improving motor coordination in individuals with Down Syndrome. This approach directly contributes to progress and makes the treatment more appealing due to its playful approach. However, there is a clear need for further research to elucidate the neurophysiological process of virtual reality as a treatment method for motor coordination.
References
Sommer CA, Silva FH. Trisomy 21 and Down Syndrome: a short review. 2008. Available from: https://doi.org/10.1590/S1519-698420080000200031.
Gomes FC. Síndrome de Down: Aspectos Epidemiológicos, Genéticos e Experimentais. São José do Rio Preto; 2019. 164 p. Available from: http://bdfd.farmerp.br/handre/fede/782.
MELLO BC de C, RAMALHO TF. Uso da realidade virtual no tratamento fisioterapêutico de indivíduos com Síndrome de Down. Rev Neurocienc. 2015;23(1):143-149. Available from: https://doi.org/10.34024/rnc.2015.v23.8057.
Trindade AS, Nascimento MA. Avaliação do Desenvolvimento Motor em Crianças com Síndrome de Down. 2016. Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-65382216000400008.
Barbieri GH, Carvalho LFP et al. O Desenvolvimento Motor em Crianças com Síndrome de Down e a Influência da Família para Seu Aprendizado – ISSN 2316 – 1124, v. 9, n. 16, 2020. Available from: https://revistas.cesmac.edu.br/psicologia/article/view/1164/920.
Fiorindo VF. Realidade Virtual: uma valiosa simbiose entre tecnologia e fisioterapia. ETIC – Encontro de iniciação científica – ISSN 21-76-8498, v. 17, n. 17, 22 out. 2021. Available from: https://intertemas.toledoprudente.edu.br/index.php/ETIC/article/view/9202.
Silva XLN, Azevedo LFD et al. Benefícios da Hidroterapia em Portadores de Síndrome de Down: uma revisão da literatura. Revista Ibero - Americana de Humanidades, Ciências e Educação. São Paulo, v. 8, n. 05. May, 2022. Available from: https://doi.org/10.51891/rease.v8i5.5242.
Machado CEM, Santuchi RPD et al. O Mercado de Jogos Eletrônicos e Seus Impactos na Sociedade. Multivix, 2013. Available from: https://multivix.edu.br/wp-content/uploads/2018/08/o-mercado-de-jogos-eletronicos-e-seus-impactos-na-sociedade.pdf.
Colpani R, Homem MRP. Realidade Aumentada e Gamificação na Educação: uma aplicação para auxiliar no processo de aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 24, n. 1, p. 83, 2016. Available from: https://doi.org/10.5753/rbie.2016.24.1.83.
Lorenzo SM, Braccialli LMP, Araújo RCT. Realidade Virtual como Intervenção na Síndrome de Down: uma Perspectiva de Ação na Interface Saúde e Educação. Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, v. 21, n. 2, p. 259-274, Apr.-Jun., 2015. Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-65382115000200007.
Possebom WF. Maze computer performance in Down syndrome. J Hum Growth, Dev. 2016; 26(2): 205-210. Available from: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010412822016000200011.
Alves TR et al. Jogos virtuais: desempenho de jovens com Síndrome de Down. Licere, Belo Horizonte, v.20, n.2, Jun/2017. Available from: https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/biblio-875189.
Lopes JBP et al. Protocol study for a randomised, controlled, double-blind, clinical trial involving virtual reality and anodal transcranial direct current stimulation for the improvement of upper limb motor function in children with Down syndrome. BMJ Open. 2017; 7(8): 016260. Published online 2017 Aug 11. Available from: https://doi.org/10.1136/bmjopen-2017-016260.
Álvarez NG et al. Efeito de uma intervenção baseada em realidade virtual nas habilidades motoras básicas e no controle postural de crianças com Síndrome de Down. Rev Chil Pediatr, 2018. Available from: https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062018005001202.
Pelosi MB, Teixeira PO, Nascimento JS. O uso de jogos interativos por crianças com síndrome de Down. ISSN 2526-8910 Cad. Bras. Ter. Ocup., São Carlos, v. 27, n. 4, p. 718-733, 2019. Available from: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1869.
Lopes JBP et al. Realidade virtual e estimulação transcraniana por corrente contínua anódica para melhora da função motora de membros superiores em crianças com síndrome de down: ensaio clínico controlado aleatorizado e duplo cego. 2017. 150 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação) – Universidade Nove de Julho, São Paulo. Available from: https://doi.org/10.1186/s13063-022-06014-4.
Bertapelli F, et al. Desempenho motor de crianças com Síndrome de Down: uma revisão sistemática. J Health Sci Inst. 2011;29(4):280-4. Available from: https://doi.org/10.1590/S1413-65382216000400008.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Paloma Santos, Natália Silveira, Ellen Melissa Malumbres Santos , Guilherme Crepaldi , Érika Christina Gouveia e Silva (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
