Simulação clínica e comunicação terapêutica na formação em enfermagem: Uma análise crítico-reflexiva
DOI:
https://doi.org/10.62827/eb.v25i2.4220Palavras-chave:
Simulação de Paciente; Comunicação; Enfermagem; Diabetes Mellitus; Educação em Enfermagem.Resumo
Introdução: a formação em enfermagem demanda o desenvolvimento de competências comunicacionais no cuidado, especialmente em condições crônicas como o diabetes mellitus. Objetivo: analisou-se criticamente a contribuição da simulação clínica para o desenvolvimento da comunicação terapêutica na formação em enfermagem. Métodos: relato de experiência fundamentado na literatura sobre simulação clínica e educação em saúde, articulado à perspectiva da educação crítica. Resultados: a simulação clínica evidenciou fragilidades na comunicação, especialmente na adaptação do conhecimento técnico para uma linguagem acessível ao paciente. Paralelamente, favoreceu o desenvolvimento de habilidades como escuta qualificada, adaptação da linguagem e fortalecimento da interação com o paciente e sua rede de apoio. Conclusão: a simulação configura-se como estratégia relevante para qualificar a formação em enfermagem, ao integrar dimensões técnicas, comunicacionais e relacionais do cuidado em saúde.
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